tag:blogger.com,1999:blog-64401785390763604172024-02-19T08:04:37.042-08:00Para saber maisMaihttp://www.blogger.com/profile/07696748012267543559noreply@blogger.comBlogger7125tag:blogger.com,1999:blog-6440178539076360417.post-37270269369545321362010-06-17T05:55:00.000-07:002010-06-17T06:21:30.966-07:00Seminário do Mundo Árabe<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVFIagitlHFTo2dyh9ata-HVewslfAQRl3PaQxzJXJe0tYwlGnVKOs-N561_SFom43svNXj5bNVSDVtT5Od1fFBHKfNQJP2LzZqTsey-V2LfjJMJ_ieHThxtdEa8FREgtUGYQzatAuET8/s1600/marlu%C3%AD+004.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5483731404944789138" style="WIDTH: 240px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVFIagitlHFTo2dyh9ata-HVewslfAQRl3PaQxzJXJe0tYwlGnVKOs-N561_SFom43svNXj5bNVSDVtT5Od1fFBHKfNQJP2LzZqTsey-V2LfjJMJ_ieHThxtdEa8FREgtUGYQzatAuET8/s320/marlu%C3%AD+004.jpg" border="0" /></a><br /><div><span style="font-family:verdana;">Todos os anos o CESMS desenvolve nas aulas de História do 7º ano um Seminário do Mundo Árabe para facilitar e diversificar o ensino deste conteúdo tão rico.<br /><br />O Seminário é dividio em :<br /><br /><strong>Dança<br />Culinária<br />Corão<br />Xiitas<br />Maomé<br />Sunitas<br />Caaba<br /></strong><br /><br />Mundo árabe é uma expressão que se refere ao conjunto de países que falam o árabe e se distribuem, geograficamente, do oceano Atlântico, a oeste, até o mar Arábico, a leste, e do mar Mediterrâneo, a norte do Corno de África, até o nordeste do oceano Índico. Consiste de 24 países e territórios, com uma população de 325 milhões de pessoas em dois continentes.<br />A união árabe , começou a partir do século VII, a base desta união foi a religião. Onde Maomé fundou o Islamismo, no qual usava as guerras santas para expandir as fronteiras do império.<br /><br /><br />Podemos dividir a história árabe em 2 etapas:<br /><br /><br />Arábia pré- islâmica: época antes do islamismo.<br /><br />Arábia islâmica: época durante o islamismo. </span><span style="font-family:verdana;"></div></span><br /><span style="font-family:verdana;"><div><br /><strong>PERÍODO PRÉ-ISLÂMICO<br /></strong><br /><br />Foi nessa época que habitavam na península arábica, tanto os árabes beduínos como os árabes urbanos.<br /><br /><br /><br />Na região dos árabes urbanos, surgiram cidades como MECA e IATREB(MEDINA), que se tornaram grandes centros comerciais. Até o século VII, os árabes não eram unidos politicamente, mas tinham pontos em comum, Por exemplo: o idioma árabe e as crenças religiosas. Nesse período eles eram politeístas, tendo umas 360 divindades.<br /><br /><br /><br />Mas para unir as várias tribos , em Meca foi construído um templo religioso, a Caaba ( casa de Deus), com as principais divindades.<br /><br /><br /><br />Na Caaba, encontrava-se a pedra negra, que de acordo com a crença, veio do céu pelas mãos do anjo Gabriel.<br /><br /><br /><br /><strong>PERÍODO ISLÂMICO<br /></strong><br /><br />Começou com Maomé(570-632), fundador do islamismo,ou religião mulçumana ou maometana.<br /><br /><br /><br />Maomé era membro da tribo coraixita ,de família pobre, nasceu em Meca e desde jovem participava nas caravanas comerciais pelo deserto, com tudo isso, ele teve contato com as várias crenças religiosas da região além do judaísmo e do cristianismo, ambas monoteístas.<br /><br /><br /><br />Em suas pregações, Maomé condenou os ídolos da Caaba, pois havia somente um único deus, claro que isso não agradou nenhum pouco os sacerdotes da Caaba, que logo trataram de persegui-lo, obrigando Maomé fugir para Iatreb ( Medina), em 622.<br /><br /><br /><br />Essa fuga ficou conhecida como hégira, e marca o início do calendário mulçumano.<br /><br /><br /><br />Em Iatreb ( Medina) Maomé se popularizou e organizou um exército que conquistou Meca e destruiu os ídolos da Caaba, em 630.<br /><br /><br /><br />A Caaba foi convertida em centro de orações e a crença politeísta foi proibida.<br /><br /><br /><br />Depois disso , Maomé, espalhou o Islamismo por toda a Arábia, unificando as tribos pela religião.<br /><br /><br /><br /><strong>FÉ ISLÂMICA</strong><br /><br /><br />Esse termo , islamismo, quer dizer ‘’submissão a Alá’’. Tem por base o alcorão, livro sagrado dos mulçumanos. As doutrinas básicas são:<br /><br />crença em Alá, como o único deus e em Maomé com seu profeta.<br />Fazer cinco orações diárias.<br />Mostrar generosidade para com os pobres e dar esmolas.<br />Fazer o jejum religioso no mês do Ramada, ( mês do jejum)<br />Fazer peregrinação pelo menos uma vez na vida para Meca </span></div><br /><p><span style="font-family:verdana;"></span></p><br /><p><span style="font-family:verdana;"></p></span><br /><div><br /></div>Maihttp://www.blogger.com/profile/07696748012267543559noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6440178539076360417.post-33826024121433844622010-05-28T03:51:00.000-07:002010-05-28T03:58:28.412-07:00Sequencia DidatáticaTEMA: Teatro de Improviso<br />ANO: 7º ano<br />EIXO TEMÁTICO: Trajetos<br />NÚMEROS DE AULAS: 15<br />MODALIDADE: Teatro<br />CONCEITOS: Ator e Público<br />RECURSOS: Texto mimiografado, vídeo, DVD, TV, Data show, e figurinos<br />EXPECTATIVAS de APRENDIZAGEM: Que os alunos aprendam a trajetória do teatro de improviso e a técnica de improvisar utilizando os recursos de voz e corpo.<br />APRESENTAÇÃO: Apresentamos um teatro de improviso com um olhar direcianado para "Os Improváveis", no qual os alunos poderão vivenciar algumas dinâmicas de improviso, expressão corporal e vocal.<br />DICAS INTRODUTÓRIAS: Deixar material mimeografado com antecedência, agendar o laboratório de informática com a apresentação do vídeo, organizar as cadeiras da sala de aula para a dinâmica "e daí".<br />AVALIAÇÃO: Auto avaliação e diário de bordo.<br />DESENVOLVIMENTO:<br />Aula 1: Levantamento do Conhecimento<br />Aula 2: Apresentação da sequência didática<br />Aula 3: Contextualização histórica do teatro improvisado<br />Aula 4: Teatro sobre improvisação<br />Aula 5: Dinâmica “e daí?” (eu te amo. Pq?)<br /><br />Aula 6: Apresentação do vídeo “Os improváveis” (you tube)<br />Aula 7: Construção dos personagens<br />Aula 8: Construção dos personagens<br />Aula 9: Atividade de técnicas corporais<br />Aula 10: Atividade de técnicas corporais<br />Aula 11: Montagem do roteiro de ações<br />Aula 12: Continuação da construção dos personagens, utilizando o roteiro de ações.<br />Aula 13: Caracterização dos personagens<br />Aula 14: Apresentação<br />Aula 15: AvaliaçãoMaihttp://www.blogger.com/profile/07696748012267543559noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6440178539076360417.post-18080277957555290982009-09-01T03:36:00.000-07:002009-09-01T03:49:01.599-07:00Independência do Brasil<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://n.i.uol.com.br/uolnews/2_monkeyindependenciaoumorte.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 400px; height: 307px;" src="http://n.i.uol.com.br/uolnews/2_monkeyindependenciaoumorte.jpg" alt="" border="0" /></a><br /><br />Para compreender o verdadeiro significado histórico da independência do Brasil, levaremos em consideração duas importantes questões:<br /><br />Em primeiro lugar, entender que o 07 de setembro de 1822 não foi um ato isolado do príncipe D. Pedro, e sim um acontecimento que integra o processo de crise do Antigo Sistema Colonial, iniciada com as revoltas de emancipação no final do século XVIII. Ainda é muito comum a memória do estudante associar a independência do Brasil ao quadro de Pedro Américo, "O Grito do Ipiranga", que personifica o acontecimento na figura de D. Pedro.<br /><br /><br />Em segundo lugar, perceber que a independência do Brasil, restringiu-se à esfera política, não alterando em nada a realidade sócio-econômica, que se manteve com as mesmas características do período colonial.<br /><br />Isso nos leva a tecer opiniões a respeito da atual situação do Brasil !!!!Maihttp://www.blogger.com/profile/07696748012267543559noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6440178539076360417.post-13461813999021218092009-05-21T15:13:00.000-07:002009-05-22T04:21:04.908-07:00Como o computador contribui para a transformação da escola, da aprendizagem e da prática pedagógica?<img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5338405512504261090" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 250px; CURSOR: hand; HEIGHT: 188px" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_qy1d6l2EEKQ/ShXTh4_NueI/AAAAAAAAAF8/C_f1p1JazeY/s320/2004aulainformatica03ca.jpg" border="0" /><br /><span style="font-family:arial;color:#cc0000;">O computador pode ser um instrumento poderoso e versátil na área da educação. Se usado com inteligência e competência, </span><div><span style="font-family:arial;color:#cc0000;">pod<a href="http://4.bp.blogspot.com/_qy1d6l2EEKQ/ShXUOXXX9oI/AAAAAAAAAGE/dPo5t1UJe0E/s1600-h/computador_rev-escola.jpg"></a>e-se tornar um excelente recurso pedagógico à disposição do professor em sala de aula.<br />Sou extremamente suspeita para fala de tal assunto, pois sou amante dessa ferramenta de ensino.<br />O computador contribui como um meio auxiliar alternativo de ensino, um recurso a mais para a diminuição das carências, em especial no 1º grau, notadamente quanto à evasão e alterando a motivação das aulas.<br />O processo de informatização da sociedade que já atinge o Brasil caminha com espantosa rapidez e parece ser irreversível. Temos a responsabilidade de nos preocupar em oferecer a melhor preparação possível para que os nossos alunos, possam viver e atuar numa sociedade informatizada.<br />Além de discutir, em princípio, as vantagens e os benefícios da introdução de microcomputadores na educação, é necessário indicar algumas das maneiras em que o microcomputador pode auxiliar o processo pedagógico:<br />A - Instrução Programada;<br />B - Simulações e Jogos;<br />C - Aprendizagem por Descoberta;<br />D - Pacotes Aplicativos.<br />Através do LIE o microcomputador é realmente colocado na posição de quem ensina ao aluno. Quando bem concebido e trabalhado, esse tipo ferramenta pedagógica pode ser de grande utilidade, pois o componente "computador" acrescenta uma dimensão motivacional adicional ao processo ensino-aprendizagem, e tarefas que poderiam ser vistas como incrivelmente maçantes pelos alunos, como aprender tabuadas, ou plurais irregulares, ou fatos históricos importantes, passam a ser desenvolvidas com relativo grau de interesse e mesmo de prazer, melhorando muito o processo de ensino-aprendizagem e facilitando a assimilação dos conteúdos propostos além é claro de introduzir essa tecnologia à alunos com uma possibilidade pequena de contato com o microcomputador e outras dessa terceira revolução industrial a qual acredito que estamos vivendo.<br />Essa é minha opnião ! Um beijão procês inté </span></div>Maihttp://www.blogger.com/profile/07696748012267543559noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6440178539076360417.post-3554540859152749402009-05-15T07:01:00.000-07:002009-05-15T07:08:55.622-07:00Origem Humana<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://tbn2.google.com/images?q=tbn:gdUSf8tmmcXACM:http://br.geocities.com/discursus/iconoteca/adaoeva2.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 98px; height: 129px;" src="http://tbn2.google.com/images?q=tbn:gdUSf8tmmcXACM:http://br.geocities.com/discursus/iconoteca/adaoeva2.jpg" alt="" border="0" /></a><br /><span style="color: rgb(102, 0, 0);"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family: arial;">O tema é polêmico e é importante apresentar os dois lados dessa moeda.<br />O CRIACIONISMO e o EVOLUCIONISMO.<br /><br />Vamos então apresentar a Teoria do criacionismo<br /><br /><br /></span></span></span>Maihttp://www.blogger.com/profile/07696748012267543559noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6440178539076360417.post-54256717911507731132009-05-13T16:00:00.000-07:002009-05-13T16:14:22.353-07:00CESMS<a href="http://3.bp.blogspot.com/_qy1d6l2EEKQ/SgtTcffIcLI/AAAAAAAAAFk/0E5U60D4_XA/s1600-h/diversa+069.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5335449932504002738" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_qy1d6l2EEKQ/SgtTcffIcLI/AAAAAAAAAFk/0E5U60D4_XA/s320/diversa+069.jpg" border="0" /></a><br /><div><a href="http://3.bp.blogspot.com/_qy1d6l2EEKQ/SgtTAMEpkNI/AAAAAAAAAFc/sQ8bDu7iufA/s1600-h/diversa+070.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5335449446256316626" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_qy1d6l2EEKQ/SgtTAMEpkNI/AAAAAAAAAFc/sQ8bDu7iufA/s320/diversa+070.jpg" border="0" /></a><br /><br /><div><a href="http://1.bp.blogspot.com/_qy1d6l2EEKQ/SgtRj16siOI/AAAAAAAAAFU/Fx6RpPmOI6c/s1600-h/col%C3%A9gio+052.jpg"></a><br /><br /><br /><div><a href="http://3.bp.blogspot.com/_qy1d6l2EEKQ/SgtRZpoLrpI/AAAAAAAAAFM/-3h5Mow9eCs/s1600-h/col%C3%A9gio+048.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5335447684663455378" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_qy1d6l2EEKQ/SgtRZpoLrpI/AAAAAAAAAFM/-3h5Mow9eCs/s320/col%C3%A9gio+048.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><div></div></div></div></div>Maihttp://www.blogger.com/profile/07696748012267543559noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6440178539076360417.post-84896941496302328602009-05-10T12:27:00.000-07:002009-05-10T12:29:47.480-07:00Apresentação<span style="font-family:lucida grande;color:#006600;">Olá galerinha!</span><br /><span style="font-family:lucida grande;color:#006600;">Sou professora de História e amo o que faço...</span><br /><span style="font-family:lucida grande;color:#006600;">Estarei disponibilizando alguns assuntos... e colocando outros em debate !</span><br /><span style="font-family:lucida grande;color:#006600;">Participe...</span><br /><span style="font-family:lucida grande;color:#006600;">Bjos da Maí</span>Maihttp://www.blogger.com/profile/07696748012267543559noreply@blogger.com0